Universitat Internacional de Catalunya
Sexualitat Humana
Altres llengües d'impartició: anglès, castellà,
Professorat
Contactar prèviament amb qualsevol de les coordinadores per a concertar una cita:
bzarate@uic.es
clopezm@uic.es
Presentació
Actualment, ens trobem en un ambient cultural marcat per profunds canvis econòmics i socials. Estem davant una “transformació cultural i antropològica que genera nous llenguatges i descarta, sense discerniment, els paradigmes que la història ens ha donat”. Aquests canvis porten amb si noves oportunitats, però també nous desafiaments que cal saber afrontar, per a discernir amb ulls de la fe la direcció d'aquestes transformacions i actuar en conseqüència.
Un dels principals àmbits que ha estat transformat profundament ha estat l'enteniment sobre la sexualitat i l'afectivitat humana. De manera positiva, parlar de sexualitat és ara una pràctica socialment acceptada que ha facilitat nous plantejaments respecte a la sexualitat. No obstant això, això ha vingut acompanyat d'una falta de formació i informació que ha portat a l'adopció de models reduccionistes. En concret, són models que separen la sexualitat de 1) l'amor humà, 2) la identitat i 3) l'afectivitat humana. Aquests nous models, tendeixen a ressaltar només aspectes referits a la salut sexual, la corporalitat i a l'exercici de la sexualitat sense considerar la riquesa i complexitat d'aquesta. Si entenem a la persona com un ser integral i digne, en separar la sexualitat de l'amor, la identitat i els afectes, estem transformant el nostre mode d'interactuar i relacionar-nos amb els altres.
Seguint amb l'objectiu del Centre Interdisciplinari de Pensament (CIP) de promoure la reflexió sobre la missió de la Universitat i sobre les implicacions de la seva identitat cristiana, aquesta assignatura pretén ensenyar sobre la sexualitat i l'amor humà il·luminant-la amb la riquesa i bellesa de la mirada antropològica transcendent.
En aquesta assignatura es tractaran conceptes biològics, fisiològics i psicològics relacionats amb la sexualitat humana com l'enamorament i l'amor, la relació sexual i les seves disfuncions, la fecundació i la implantació, la planificació familiar i la infertilitat. L'assignatura també inclou qüestions actuals sobre sexualitat humana com l'educació de l'afectivitat, les implicacions de la sexualitat juvenil i la prevenció de les infeccions de transmissió sexual.
Requisits previs
Per matricular-se s’han d’haver superat els 60 ECTS de formació bàsica. Es recomana haver superat l’assignatura de 3er curs "Cures des de l'Inici de la Vida fins a l'Adolescència".
Objectius
- Ensenyar la diferència entre salut sexual i sexualitat sana. Es pretén aprofundir en coneixements de salut sexual, així com ampliar la formació sobre com exercir una sexualitat sana. Que l'alumne tingui l'oportunitat de conèixer-se millor, acceptar-se i tractar-se sanament a si mateix i en les relacions.
- Aportar una visió integradora de la dimensió bio-psicosocial i espiritual de la sexualitat humana.
- Facilitar coneixements sobre la dimensió afectiva de l'ésser humà
- Familiaritzar-se amb la fisiologia de la fertilitat masculina i femenina, amb els indicadors de fertilitat, la finestra de fertilitat i la fertilitat combinada.
- Adquirir coneixements sobre les disfuncions i les causes de la infertilitat i l'abordatge de la mateixa des de la naprotecnología.
- Fomentar pensament crític davant les noves problemàtiques en l'àmbit de la sexualitat: pornografia, violència, ferides afectives i relacions tòxiques.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 10. B - Protegir la salut i el benestar de les persones i dels grups atesos, i garantir-ne la seguretat.
- 11. E - Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys, i fomentar l'educació per a la salut.
- 18. E - Capacitat de liderar les cures infermeres en qualsevol dels àmbits de la pràctica professional.
- 19. B - Capacitat de prendre decisions basades en el pensament crític i la pràctica reflexiva.
- 1. G - Ser capaç de donar una atenció sanitària, tècnica i professional adequada a les necessitats de salut, amb plena autonomia tècnica i científica, de les persones que s'atenen, d'acord amb l'estat de desenvolupament dels coneixements científics de cada moment i amb els nivells de qualitat i seguretat que s'estableixen amb la normativa legal i deontològiques aplicables.
- 20. B - Treball en equip multidisciplinari
- 21. B - Comunicació oral i escrita.
- 24. G - Habilitat per treballar de manera autònoma.
- 26. G - Generació de coneixement a partir de la pràctica.
- 28. E - Lideratge de les cures infermeres i d'equips d'infermeria per a la qualitat de l'atenció a les persones, la participació en les polítiques de salut i el desenvolupament professional.
- 6. E - Basar les intervencions infermeres en l'evidència científica i en els mitjans disponibles.
- 7. B - Entendre sense prejudicis les persones, tenint en compte els seus aspectes físics, psicològics i socials, com individus autònoms i independents, assegurant el respecte a les seves opinions, creences o valors, i garantint el dret a la intimitat a través de la confidencialitat i el secret professional.
- 8. B - Promoure i respectar el dret a la participació, informació, autonomia i el consentiment informat en la presa de decisions de les persones ateses d'acord amb la manera en què viuen el seu procés de salut-malaltia.
- 9. E - Fomentar estils de vida saludables i l'autocura, i el manteniment de conductes preventives i terapèutiques.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
L’alumne que ha cursat satisfactòriament aquesta assignatura:
- Té una visió integradora de la salut sexual que abasta les diferents dimensions de la sexualitat humana.
- Valora amb sentit crític les evidències científiques en aquesta matèria i els diferents programes d’educació sexual que existeixen actualment.
- Coneix el cicle ovàric i es capaç (si és dona) de registrar a la seva pròpia gràfica els indicadors de fertilitat.
- Es capaç d'identificar en una gràfica la finestra de fertilitat.
- Comprén la infertilitat com un problema de salut que pot ser diagnosticat mitjançant la utilització d'un mètode natural i tractar-se des d'una visió holística de la persona.
Continguts
Mòdul 1. Biologia i salut
Anatomia i fisiologia de l'aparell reproductor masculí i femení
Cicle menstrual, indicadors de fertilitat, fertilitat combinada i finestra de fertilitat (inclosa una part pràctica amb un taller de gràfiques)
Inici de la vida humana.
Infertilitat i esterilitat i el seu impacte psicològic
Mòdul 2. Persona com ser de trobada
Antropologia de la sexualitat humana
Diferències en la resposta de la sexualitat masculina i femenina
La persona com ser de trobada masculina i femenina
Trobada i relació
Mòdul 3. Identitat, afectivitat i dinamisme del cor
Alfabet dels afectes: emocions i sentiments
Dinamisme afectiu
Atracció i Enamorament
Amistat i amor madur
Vinculació de l'afectivitat amb la sexualitat
Mites de l'amor romàntic
Festeig i sexualitat
Mòdul 4. Reptes actuals
Ferides afectives i relacions tòxiques
Violència de la parella íntima
Pornografia i hipersexualizació
Tendències actuals sobre la sexualitat
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
|
Activitat formativa |
Metodologia |
|
|
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
1a Convocatòria:
20% Parcial: lectura obligatòria del llibre “Només vull que em vulguin”.
- Respondre un qüestionari breu sobre el llibre
60% Examen final
- Examen escrit amb preguntes tipus test amb 4 opcions de resposta sobre tot el contingut teoricopràctic de l'assignatura.
- Preguntes tipus test: 1 minut per pregunta; cada error resta 0.33 punts
20% Avaluació continuada i assistència
- Exercicis sobre interpretació de gràfiques i identificació de la finestra de fertilitat
*IMPORTANT: L'assistència és obligatòria i és condició necessària assistir al 80% de les classes per poder presentar-se a l'examen final. S'aprovarà l'assignatura amb una mitjana mínima de 5 tenint en compte totes les parts avaluades (aprovades i suspeses). És a dir, per superar l‟assignatura, la mitjana ha d‟estar aprovada i és imprescindible aprovar l‟examen final amb un 5 per poder fer mitjana. En cas de suspendre aquesta part, s'haurà de recuperar a la segona convocatòria.
2a Convocatòria:
En els exàmens de segona convocatòria, la nota de l'avaluació continuada es manté, per tant, l'alumne haurà d'aprovar l'examen de recuperació amb un mínim de 5 per a poder fer mitjana.
Bibliografia i recursos
De Irala, Un momento inolvidable, 2020
Arraztoa, Chiva y Granados, Reconocimiento Natural de la Fertilidad. Eunsa 2024
Ceriotti, M. (2018). Erótica y Materna. Rialp
Ceriotti, M. (2019). Masculino. Rialp
OMS. Learning Package for Family Fertility Education. 1978
González-Merlo J. Ginecologia. Ed. Espasa. 1988
Gotzon Santamaria M. Ecologia sexual. Ed. Palabra. 2005
Articles:
Carlos S, Osorio A, Calatrava M, Lopez-Del Burgo C, Ruiz-Canela M, de Irala J. Project Yourlife (What Young People Think and Feel about Relationships, Love and Sexuality and Related Risk Behavior): Cross-sectional and Longitudinal Protocol. Front Public Health. 2016;4:28. doi: 10.3389/fpubh.2016.00028.
Fertilidad e infertilidad en el ciclo ovárico: Aplicaciones clinicas y lineas de investigacion. Actas del Curso Precongreso organizado por RENAFER en el 12 World Congress Perinatal Medicine. Madrid. 2015.
De Irala J., Osorio A., Ruiz-Canela M., Carlos S., López-del Burgo C. Informing Youth about the Age of Sexual Initiation Using Means or Percentages. Health Communication 2014;29(6):629-33
Ruiz-Canela M., López del Burgo C., Carlos S., Calatrava M., Beltramo C., Osorio A., De Irala J. Observational Research with Adolescents: a Framework for the Management of the Parental Permission. BMC Medical Ethics. 2013, 14:2.
Calatrava M., López-del Burgo C., de Irala J. Factores de riesgo relacionados con la salud sexual en los jóvenes europeos. Medicina Clínica. 2012; 138(12):534-540.
Toledo E., López-del Burgo C., Ruiz-Zambrana A., Donazar M., Navarro-Blasco I., Martínez-Gonzalez M.A., De Irala J. Dietary patterns and difficulty conceiving: a nested case–control study. Fertility and Sterility. 2011; 96:1149-1153.
Menarguez, M.; Odeblad, E., Temprano, H. Recent research in cervical secretion: some biophysical aspects. Sveikatos Mokslai Health Sciences. 2011. Vol 21, Nº 3 pp 55- 60,
López-del Burgo C., López- de Fez C., Osorio A., López Guzmán J., De Irala J. Spanish women's attitude towards post-fertilization effects of birth control methods. European Journal of Obstetrics & Gynecology and Reproductive Biology. 2010; 151, 56-91.
Menarguez, M.; Pastor, L.M., Odeblad, E. Morphological characterization of different human cervical mucus types using light and scanning electron microscopy. Human Reproduction. 2003 Vol.18. Nº 9, pp 1782- 1789
Rutllant M. Fertilidad Humana y Modernidad. La Vanguardia. Agosto 1988
Unseld, M; Rötzer E & alt. Use of Natural Family Planning (NFP) and Its Effect on Couple Relationships and Sexual Satisfaction: A Multi Country Survey of NFP Users from US and Europe. Frontiers in Public Health 13/03/2017.
Bibliografia adicional:
Chapman, G. (1992). Los 5 lenguajes del amor. Unilit
Menarguez, M., (2021). Solo quiero que me quieran.
De Irala, J. (2020). Te quiero, por eso no quiero. El valor de la espera.
Noriega, J. (2022). Diccionario de sexo, amor y fecundidad. Didaskalos
Silva, J.M. (2018). Sexo: cuándo y por qué. La sexualidad al desnudo. Palabra
De Irala, J. (2019). Sedientos de misericordia. Los jóvenes, el amor y su sexualidad.
Villena, A. (2023). ¿POR qué NO? Cómo prevenir y ayudar en la adicción a la pornografía. Alienta.
Gutiérrez, J.(2021). La trampa del sexo Digital: Guía definitiva para prevenir y superar la adicción a la pornografía. Almazara.
López-Moratalla, N. (2007)., El primer viaje de la vida. Palabra.
Chiclana, C. (2013). Atrapados en el sexo. El amargo placer de la hipersexualidad. Almuzara.
Gottman, J., Silver, N. (2010). Siete reglas de oro para vivir en pareja. Debolsillo.
Aysa, M. (2001). Sexo, un motivo para amar. Palabra.
Munilla, J.I., Pereda, B. (2015). Sexo con alma y cuerpo. Freshbook.
López- Moratalla, N. (2007). Cerebro de mujer y cerebro de varón. Rialp.
López-Guzmán, J. (2009). Cuando el hijo no llega. Manual para parejas infecundas. Formación Alcalá.
De Irala, J. (2023) Mírale a los ojos.
Període d'avaluació
- E1 15/11/2024 10:00h