Universitat Internacional de Catalunya

Laboratoris de Simulació en Infermeria I

Laboratoris de Simulació en Infermeria I
4
9521
1
Anual
PR
Mòdul de Fonaments de la Cura I
Laboratoris de simulació d'Infermeria bàsics
Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat


L'atenció a l'alumne serà mitjançant cita prèvia per correu electrònic.

 

Mireia Llauradó, PhD, MsN             mllaurados@uic.es

Laia Wennberg, PhD, MsN              lwennberg@uic.es

Laura Brichs, MsN                         lmasnou@uic.es

Leandra Martin, PhD, MsN              lmartind@uic.es

Marina Perpiñán, RN                     marinaperpi@uic.es 

Encarna Rodríguez, PhD MsN         erodriguez@uic.es

Estel Curado, RN, MsN                  estelcurado@uic.es

Laura Tortosa, RN, MsN                 lauratortosatrancho3@uic.es

Carla Tarrega, RN, MsN                 ctarrega@uic.es

Sonia Castro, RN, MsN                  scasoll@uic.es

Anna Fuertes, MsN                       anna_90@uic.es

Patricia Martínez, PhD, MsN           ptari15@uic.es

  


Presentació

El laboratori de simulació d'infermeria (LBS), és un espai educatiu que recrea situacions reals de les cures infermeres. És una eina que potencia l'aprenentatge de les diferents tècniques que tot alumne d'Infermeria ha d'adquirir abans d'entrar en contacte amb el pacient i en concret amb l'activitat pròpia de l'infermer/a en el camp hospitalari. El laboratori de simulació és un espai que representa l'activitat sanitària pròpia d'infermeria, és a dir, on l'alumne pot desenvolupar les seves habilitats per "saber ser", "saber fer" i "saber estar" en un context sanitari (sobretot hospitalari).

Des del primer curs, l'alumne d'Infermeria aprèn les competències clíniques en el laboratori de simulació, en un entorn lliure de múltiples estressors existents en el món hospitalari. Posteriorment, haurà de posar aquestes competències en pràctica directament amb persones. Aquesta pràctica ha de servir per aplicar coneixements, habilitats i actituds des d'una perspectiva holística de la cura a les persones.

Durant el curs de primer els alumnes han d’adquirir les habilitats bàsiques per tenir cura bàsica de les persones així com saber-se protegir de les amenaces dels medis hostils.    

Requisits previs

Per potenciar l'aprenentatge en el laboratori de simulació d'infermeria (LBS), l'alumnat hauria de complir amb els següents requisits:

  • Assistència a totes les classes del LBS 
  • Disposició per a l'aprenentatge
  • Lectura prèvia dels apunts del LBS
  • Motivació per a realitzar els procediments
  • Entrenament autònom per adquirir l'habilitat mínima necessària per anar a les pràctiques clíniques
  • Ús de la bata blanca al LBS
  • Vestuari adequat en el LBS (roba còmoda, pulcritud, no sabata de taló, no esmalt d'ungles i curtes, cabells recollits i no joies)
   

Objectius

  1. Actuarà tenint en compte els aspectes ètics inherents a la cura de la persona en els procediments de les cures bàsiques
  2. Mostrarà destresa en la realització dels procediments de cures bàsiques
  3. Realitzarà el procediment de cures bàsiques autònomament aplicant els criteris elementals de realització del mateix
  4. Aprendrà a relacionar la informació que té sobre el pacient i els procediments de cures bàsiques que se li van a aplicar
  5. Utilitzarà els recursos amb criteri de sostenibilitat al procediment bàsic a realitzar (quantitat, rebuig selectiu i reciclatge si s'escau)

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

  • 10. B - Protegir la salut i el benestar de les persones i dels grups atesos, i garantir-ne la seguretat.
  • 11. E - Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys, i fomentar l'educació per a la salut.
  • 12. B - Conèixer i complir el codi ètic i deontològic de la infermeria espanyola i comprendre les implicacions ètiques de la salut en un context mundial de transformació.
  • 19. B - Capacitat de prendre decisions basades en el pensament crític i la pràctica reflexiva.
  • 1. G - Ser capaç de donar una atenció sanitària, tècnica i professional adequada a les necessitats de salut, amb plena autonomia tècnica i científica, de les persones que s'atenen, d'acord amb l'estat de desenvolupament dels coneixements científics de cada moment i amb els nivells de qualitat i seguretat que s'estableixen amb la normativa legal i deontològiques aplicables.
  • 21. B - Comunicació oral i escrita.
  • 22. G - Ús i gestió de la informació i la recerca.
  • 23. B - Capacitat d'anàlisi i de síntesi.
  • 24. G - Habilitat per treballar de manera autònoma.
  • 25. E - Coneixements en l'àrea d'estudi.
  • 26. G - Generació de coneixement a partir de la pràctica.
  • 3. E - Conèixer i aplicar els fonaments i principis teòrics i metodològics de la infermeria.
  • 7. B - Entendre sense prejudicis les persones, tenint en compte els seus aspectes físics, psicològics i socials, com individus autònoms i independents, assegurant el respecte a les seves opinions, creences o valors, i garantint el dret a la intimitat a través de la confidencialitat i el secret professional.

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

  • L'alumne serà capaç d'iniciar una atenció bàsica sanitària adequada a les necessitats de salut
  • L'alumne serà capaç de valorar totes les persones per igual, sense prejudicis i considerant els seus aspectes físics
  • L'alumne serà capaç d'iniciar una comunicació eficaç mitjançant la simulació en el laboratori d'infermeria
  • L'alumne serà capaç d'iniciar una presa de decisions mitjançant el pensament crític i la pràctica reflexiva
  • L'alumne serà capaç de realitzar els procediments bàsics infermers de manera autònoma

Continguts

0. Seguretat del pacient

1. Mesures estàndards i valoració de la persona:
1.1 Mesures d'higiene i d'asèpsia. 

1.2 Mesures estàndards de protecció i aïllament
1.3 Examen físic 

1.4 Presa de constants

2. RCP (Resuscitació cardiopulmonar) Bàsic:
2.1 RCP adult
2.2 DEA


3. Mesures de confort:

3.1 Ergonomia: principis fonamentals per moure pesos inanimats i per moure's en l'espai hospitalari. Realització d'un llit desocupat
3.2 Realització d'un llit ocupat i desocupat

3.3 Higiene completa del pacient (completa i per zones anatòmiques), cures de la boca, ulls, cabell i cura de les zones de pressió. Col.locació de sonda rectal i ènemes. Col.locació de bolquer i col.lector en adults.
3.4 Mesures de confort: cures del pacient enllitat. Utilització de la falca i de l'ampolla. Canvis posturals. Cures postmortem


4.
Preparació i administració de medicació:
4.1 Seguretat del pacient en l'administració de la medicació 

4.2 Gestió i maneig de la medicació i responsabilitat d'infermeria

4.3 Preparació i administració de medicació per diferents vies d’administració: oral, tòpica, oftalmològica, òtica, per sonda nasogàstrica
4.4 Preparació i administració de medicació per via parenteral: intradèrmica, subcutània, intramuscular i endovenosa


5.
 Procediments :
5.1. Recollida de mostres: glucosúria, cetonúria, sediment d'orina i urinocultiu mitjançant pacient independent i pacient amb sondatge vesical, esput, frotis i coprocultiu.
5.2. Mostres de laboratori clínic: extracció sanguínia i distribució en els tubs analítics. Transfusió sanguínia: proves creuades i comprovació del grup sanguini.
5.3. Inserció de catèters venosos perifèrics

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



La metodologia seguida en els laboratoris de simulació d'infermeria (LBS) és una metodologia d'ensenyament-aprenentatge basada en el pensament reflexiu, pràctica i participació. Per a això, els grups de LBS s'han planificat en màxim 10 ó 11 persones per grup. La seqüència de l'activitat docent s'ha organitzat segons la següent estructura:

  • Exploració de coneixements previs
  • Presentació i discussió del cas - Aportació teòrica-pràctica
  • Pràctica dirigida
  • Pràctica independent
  • Reflexió sobre la pràctica

Les classes es duen a terme seguint les següents activitats:

  • Discussió
  • Exposició oral
  • Anàlisi de casos
  • Treball sobre vídeo 
  • Modelatge metacognitiu
  • Role-Playing
  • Resolució de problemes
  • Registres clínic

Les classes sempre tenen una durada d’1h i 50 min.

 

A part de les classes estipulades, en un calendari preestablert, l’alumne pot assistir a aprenentatge autònom a les instal·lacions dels Laboratoris de Simulació. Aquestes sessions que son sense supervisió del docent, tenen una normativa pròpia que s’ha de respectar. En cas de no respectar-se, l’alumne quedarà penalitzat per futures sessions.


Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



Assistència a classe: és obligatòria i l'alumne ha d'haver assistit com a mínim al 88% de les classes. Per tant, l’alumne només pot tenir 2 faltes NO JUSTIFICADES durant tot el curs. A partir de la 3º falta, cada una restarà 0,5 punts a l’avaluació continuada. El grup de repetidors haurà de superar un 80% d’assistència a les classes, poden faltar a 2 classes en tot el curs. La penalització será la mateixa que per la resta de grups.

Cada alumne haurà d'assistir a les classes en el grup que ha estat assignat i no s'admetran canvis de grups. No hi haurà possibilitat de recuperar la classe perduda. Només si hi ha una causa justificada l'alumne s'haurà de posar en contacte amb el professor per informar de la situació i poder buscar alternatives, però mai podrà recuperar la classe. Com a causa justificada només s'acceptarà: ingrés hospitalari de l'alumne o defunció d'un familiar de primer grau.

Normativa d’assistència a classe:

-       L’alumne ha de venir amb la bata blanca posada, cabell recollit, sense rellotge, sene joies a mans i canells, ungles curtes i sabata còmoda. En cas de no cumplir la normativa el professor pot expulsar a l’alumne de classe i comptabilitzarà com una falta no justificada.

-       En cas que l’alumne arribi tard (a partir de les 12:15h), el professor pot decidir no deixar entrar a l’alumne i comptabilitzarà com una falta no justificada.

-       La classe finalitza a les 14:00h. Si l’alumne ha de marxar abans per algún motiu personal, s'anirà sumant el temps que ha marxat abans i es transformaran en faltes no justificades.

L’avaluació de l’assignatura consta de dues parts:

L’avaluació continuada val un 40% i l’examen final un 60%.

-       Avaluació continuada (40%): Consta de diferents activitats que s’aniran duent a terme al llarg del curs, proves avaluatives intermèdies i l’assistència a les classes.

  • Examen final (60%): examen final en format ECOE on l’alumne ha de demostrar que ha adquirit les competències (habilitats, coneixements i actituds) treballats al llarg del curs.  es plantegen diferents situacions reals perquè l'alumne resolgui de manera individual en un context sanitari. En aquesta prova, hi haurà diferents criteris que l’alumne haurà de complir per tal de poder aprovar-la, sobretot relacionats amb la seguretat del pacient i resultats de l’assignatura.
    • Condicionants: Aspectes dels procediments que son conceptes clau de l’assignatura i que estan relacionats amb la seguretat del pacient i/o que afecten a la morbilitat del pacient. S’han de superar els criteris predefinits per poder superar l’examen en un mínim definit d’escenaris de l’examen (ex: higiene de mans, identificació del pacient, càlcul de dosi)
    • Ítems crítics: ítems que poden afectar a la morbimortalitat dels pacients o que son conceptes molt importants de l’assignatura, pero amb menys rellevància que els condicionants. L’alumne ha de superar el 70% dels ítems categoritzats dins aquesta categoría.
    • Ítems lleus: ítems que afecten a la seguretat del pacient però que no afecten a la morbimortalitat dels pacients. L’alumne ha de superar el 65% dels ítems categoritzats dins aquesta categoría.

Per poder aprobar l’assignatura s’ha de tenir mínim un 5 sobre 10 punts a l’examen final. En cas de tenir l'avaluació continuada suspesa, només es podrà recuperar mitjançant la prova final i la nota máxima a optar hi serà de un 5. 
Si no s'ha presentat a alguna de les proves parcials del semestre només es podrà recuperar mitjançant la prova final i s'ha d'obtenir un 7 a l'examen final per superar l'assignatura.

El mòdul de RCP és totalment obligatori i s'haurà d'assistir un dissabte de 8 a 14h i un dia del 2º semestre que s'establirà properament. La no realització d’aquest mòdul implicarà obtenir màxim un 5 a l’assignatura. Les persones que demostrin tenir la certificació de RCP+DEA vigent (feta en els últims 3 anys) queden exempts de realitzar la formació de cuatre hores. Però se’ls citarà  mitjançant correu electronic per realitzar  una intervenció al llarg del més d’octubre i un dia del 2º semestre. La no participació implicarà obtenir màxim un 5 a l’assignatura igual que a la resta de la classe. 

En cas de que un alumne parli amb un altre durant la realització de la ECOE, se’ls enganxi copiant en qualsevol examen o amb el móvil / dispositius digitals a sobre, suposarà l’expulsió de l’examen i haver suspès la totalitat de l’examen.

La revisió d’examen será un dia fixat pel professor i només es farà una convocatoria de matí i tarda en cas d’estar a practiques. El dia será comunicat pel professor amb antelació i els alumnes han de demanar per correu electrònic asistir. Si no s’assisteix, es perd el dret a revisió.

Per la 2º, 4º i 6º convocatòria:

  • Com a màxim es podran recuperar 3 estacions pràctiques per poder realitzar un examen de 2a convocatòria “parcial”. En cas que l'alumne només hagi de recuperar part de l'examen, la nota que li queda en cas que superi aquesta parcialitat serà la nota de la primera convocatòria. Per poder aprovar l'examen, cal aprovar totes les parcialitats (temàtiques) a què es presenti. En cas contrari, haurà de repetir l'assignatura.
  • En cas que estant suspès i haver de recuperar una pacialitat, si es vol optar a més nota, haurà de recuperar l’examen sencer, fent la previa sol.licitud per e-mail a la data establerta. No s’acceptaran sol.licituds posteriors a la data fixada.
  • Només es recuperarà l'examen final. En cas de tenir l'avaluació continuada suspesa, només es podrà recuperar mitjançant la prova final i la nota màxima a optar hi serà de 5.
  • Si no s'ha presentat a alguna de les proves parcials del semestre només es podrà recuperar mitjançant la prova final, tenint una nota màxima d’un 5 a l’assignatura.

Abans de matricular-te novament a l'assignatura, s'haurà de mirar la compatibilitat  amb la resta d'assignatures.

No es concediran matrícules d'Honor en 2ª convocatòria.

Per les següents convocatòries, si es concedeixen, s'aplicaran els mateixos criteris. És a dir, la 3ª i 5ª seran com la 1º i la 4ª i 6ª seran com la 2ª.

 

Procediment per l’assignació de matricules d’honor (MH)

  1. El criteri per a assignar les Matrícules d'Honor (MH) és a partir de l'excel·lent (9.0).
  2. L'assignació és únicament del professor i no té l'obligació de donar-la, encara que l'alumne hagi obtingut una nota per sobre del 9.0.
  3. En cas que el professor decideixi atorgar MH, no tindrà en compte la nota numèrica i la més alta, sinó que es valoraran altres factors. La MH no ha de correspondre amb la puntuació numèrica més elevada.

                                                                                                                                                                   

Procediment per a l'assignació de No Presentat (NP)

  1. Per deixar-ne constància un NP en l'expedient de l'alumne, aquest NO s'ha d'haver presentat a cap de les proves avaluatives durant tota l'assignatura.
  2. En el cas que un alumne s'hagi presentat a alguna de les proves avaluatives s'apliquessin els percentatges corresponents que figurin en la guia docent, tenint un 0 en aquelles a les quals no s'hagin presentat.
 

Procediment per plagi o frau acadèmic

Qualsevol tasca o activitat (inclosos exàmens) en què es detecti plagi, falsedat o frau acadèmic, donarà lloc a la suspensió de l'activitat i a una sanció acadèmica que comportarà des de la pèrdua dels drets de matrícula en aquesta assignatura, fins a l'obertura d'un procés d’expedient.

Bibliografia i recursos

  •  B. Kozier / G.Erb / K.Blais / J.M.Wikinson. Fundamentos de enfermeria, conceptos, procesos y práctica. Ed. McGraw-Hill. Interamericana.
  • Carpenito L.J. Planes de cuidados y documentación en enfermería. Primera edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana. 1994.
  • J.Esteve / J.Mitjans. Enfermeria. Tecnicas clinicas. Ed. McGraw-Hill. Interamericana 2000.
  • Jamieson M.J., Whyte L. A., y McCall J.M. Procedimientos de enfermería clínica. 5ª edición. Edit. Elservier. Barcelona 2007
  • M.T.Luis. Diagnosticos enfermeros, un instrumento para la practica asistencial. Ed. Harcourt Brace 2004.
  • Nanda. Diagnósticos de enfermeria, definiciones y clasificación. Ed. Hartcourt / Brace España 2000.
  • Nanda. Diagnosticos enfermeros. Definiciones y clasificaciones. Ed. Mosby/Doyma, Madrid, 1995
  • Prieto Valtueña JM. La clínica y el laboratorio. Edición 20a. Masson. 2004.
  • Ruiz Moreno J, Martín Delgado MªC y García-Penche Sánchez R. Procedimientos y técnicas de enfermería. Ed. Rol. 2009
  • Smith S.F., Duell D.J., Martin B.C. Técnicas de enfermería clínica. 7ª edición. Edit. Pearson. Vizcaya 2009
  • Zabalegui Adelaida, et al. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. Edit. Masson. L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona) 2005.

Període d'avaluació

E: data d'examen | R: data de revisió | 1: primera convocatòria | 2: segona convocatòria:
  • E1 09/04/2025 08:00h
  • E1 10/04/2025 08:00h
  • E2 11/07/2025 08:00h