Universitat Internacional de Catalunya
Practicum Avançat I
Altres llengües d'impartició: castellà
Professorat
Els alumnes en pràctiques, poden dirigir-se a la seva tutora acadèmica mitjançant el correu electrònic, també a la titular de l’assignatura, lmartind@uic.es, i a la responsable de la gestió del pràcticum, mvera@uic.es, sempre que tinguin necessitat.
També poden contactar amb la coordinadora del pràcticum, prèvia cita (si no és urgent), via correu electrònic, pfuster@uic.es
Presentació
La Universitat Internacional de Catalunya ofereix als seus alumnes l’oportunitat de fer pràctiques ja en el primer curs de la seva formació. Els alumnes es distribueixen en àrees d’atenció sanitària i cobreixen el ventall de rols infermers que poden desenvolupar un cop s’hagin graduat. Aquestes àrees inclouen centres hospitalaris, d’atenció primària o domiciliària, centres sociosanitaris, centres d’atenció a persones amb necessitats especials, docència assistencial, etc.
A cada alumne el tutoritza un professional del centre durant el seu període de pràctiques (tutora clínica). A més, un professor de la Universitat fa un seguiment continuat mitjançant visites al centre de les pràctiques i una tutoria setmanal a l’entorn de les pràctiques, per garantir l’aprenentatge i la satisfacció de l’alumne durant la seva experiència pràctica (tutor acadèmic).
En el tercer curs, es fan 17 setmanes de pràctiques, distribuïdes entre les diferents àrees que formen l’assistència hospitalària (Medicina Interna, Cirurgia, Traumatologia, Geriatria, Oncologia, Maternitat, Nounats, Pediatria, Quiròfans, Cures Intensives, etc.), l’atenció primària (consultes d’infermeria per a pacients crònics, atenció d’infermeria al nen sa, visita domiciliària, atenció al pacient terminal, activitats d’educació i promoció de la salut, vigilància de la salut, atenció i seguiment de toxicomanies, etc.) i la Unitat AIDIR (Unitat d’Atenció d’Infermeria, Docència i Recerca).
Aquestes àrees són orientatives i poden variar segons les necessitats curriculars de l’estudiant, la situació dels centres de pràctiques, etc.
Requisits previs
- Haver rebut les vacunes corresponents (segons la normativa que recull la Guia del Grau).
- Disposar de l’uniforme corresponent.
- Haver cursat la matèria de Fonaments de la Cura.
- Tenir els crèdits de Laboratori de Simulació Bàsic.
- No trobar-se en cap situació de baixa per problemes de salut, per un accident o per qualsevol altra contingència relacionada amb l’estat de salut.
Es recomana haver fet el Pràcticum d’iniciació i el Pràcticum general.
El Departament d’Infermeria de la Facultat de Medicina i de Ciències de la Salut acorda que tots els alumnes del Grau en Infermeria, quan hagin de seguir la seva docència en línia, hauran d’obrir la càmera i estar visibles per al professorat en tot moment.
Objectius
L’alumne, al llarg del programa de pràctiques, ha d’haver assolit els objectius següents:
- Adquirir els coneixements teòrics i pràctics.
- Adquirir les habilitats i actituds necessàries per atendre els diferents usuaris en diferents circumstàncies.
- Desenvolupar les habilitats afectives, de relació i comunicació en les relacions amb el pacient, la família i la comunitat.
- Cuidar la persona durant diferents estats de salut que puguin sorgir a través del PAE (procés d’atenció d’infermeria).
- Descobrir el coneixement i les habilitats que un expert requereix en les estratègies planificades en els diferents protocols.
- Conèixer i posar en pràctica els diferents rols d’infermeria i aprendre el paper dels diferents professionals en l’equip multidisciplinari.
- Integrar-se en l’estructura i el funcionament de la unitat i del centre de les pràctiques.
- Gestionar recursos de manera responsable.
Objectius específics del Pràcticum Avançat
En finalitzar el període de pràctiques, l’alumne ha de ser capaç de demostrar habilitat i destresa en la Unitat d’Infermeria. Per tant, ha d’haver assolit els objectius següents:
1. Adquirir habilitats en tècniques específiques relacionades amb el funcionament dels equips tecnològics i materials i dels aparells propis de cada unitat.
2. Reconèixer i interpretar a la pràctica el Pla de cures de les patologies que s’hagin ensenyat durant el tercer curs.
3. Adquirir les habilitats relacionals bàsiques per tal de poder treballar en un EAP (Equip d’orientació psicopedagògica).
4. Distingir i participar en les diferents activitats que dugui a terme la infermera comunitària (consultes programades, sota demanda, visites domiciliàries, cures, injectables, vacunacions, extraccions, formació contínua, reunions interdisciplinàries, etc.).
5. Conèixer i utilitzar correctament la documentació i els registres (HCAP, MEAP, PAI, ILT, receptes, programes informàtics, etc.) que s’utilitzen als diferents centres de pràctiques.
6. Aprendre el funcionament dels instruments bàsics de l’educació sanitària.
7. Entendre les fases del procés de l’atenció primària orientada a la comunitat i als grups que es poden formar.
8. Fer la valoració de l’usuari adult, pediàtric i geriàtric, seguint un model infermer. Planificar les cures segons els estàndards d’infermeria i avaluar l’efecte de la intervenció infermera sobre l’estat de salut de l’usuari-pacient.
9. Conèixer els principis eticolegals de la delegació a altres membres de l’equip sanitari i delegar, sota supervisió, activitats a l’auxiliar d’infermeria.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 11. E - Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys, i fomentar l'educació per a la salut.
- 12. B - Conèixer i complir el codi ètic i deontològic de la infermeria espanyola i comprendre les implicacions ètiques de la salut en un context mundial de transformació.
- 15. B - Treballar amb l'equip de professionals com una unitat bàsica en la qual s'estructuren de manera uni o multidisciplinari i interdisciplinari els professionals i la resta de personal de les organitzacions assistencials.
- 1. G - Ser capaç de donar una atenció sanitària, tècnica i professional adequada a les necessitats de salut, amb plena autonomia tècnica i científica, de les persones que s'atenen, d'acord amb l'estat de desenvolupament dels coneixements científics de cada moment i amb els nivells de qualitat i seguretat que s'estableixen amb la normativa legal i deontològiques aplicables.
- 20. B - Treball en equip multidisciplinari
- 21. B - Comunicació oral i escrita.
- 22. G - Ús i gestió de la informació i la recerca.
- 23. B - Capacitat d'anàlisi i de síntesi.
- 24. G - Habilitat per treballar de manera autònoma.
- 26. G - Generació de coneixement a partir de la pràctica.
- 27. G - Capacitat d'adaptació a noves situacions.
- 28. E - Lideratge de les cures infermeres i d'equips d'infermeria per a la qualitat de l'atenció a les persones, la participació en les polítiques de salut i el desenvolupament professional.
- 3. E - Conèixer i aplicar els fonaments i principis teòrics i metodològics de la infermeria.
- 4. B - Comprendre el comportament interactiu de la persona en funció del gènere, grup o comunitat, dins del seu context social o multicultural.
- 6. E - Basar les intervencions infermeres en l'evidència científica i en els mitjans disponibles.
- 7. B - Entendre sense prejudicis les persones, tenint en compte els seus aspectes físics, psicològics i socials, com individus autònoms i independents, assegurant el respecte a les seves opinions, creences o valors, i garantint el dret a la intimitat a través de la confidencialitat i el secret professional.
- 9. E - Fomentar estils de vida saludables i l'autocura, i el manteniment de conductes preventives i terapèutiques.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
En finalitzar la matèria de Pràcticum Avançat I, l’alumne serà capaç de:
- Discutir els resultats de la recerca infermera i el seu impacte en la pràctica professional, i utilitzar-los, amb la supervisió de la seva tutora clínica.
- Integrar coneixements específics d’infermeria, biomèdics i psicosocials en la pràctica professional i mostrar habilitat en la realització de procediments complexos, tant en l’àmbit hospitalari com d’atenció primària, i identificar els coneixements generats a partir de la reflexió en l’acció i sobre l’acció.
- Efectuar la valoració infermera a l’usuari adult, pediàtric o geriàtric, seguint un model infermer. Planificar les cures segons els estàndards d’infermeria i avaluar l’efecte de la intervenció infermera sobre l’estat de l’usuari-pacient.
- Comprometre’s, amb objectius concrets d’aprenentatge, a actualitzar-se professionalment i establir objectius de desenvolupament professional.
- Facilitar la participació del pacient en qualsevol dels procediments que se li facin. Promoure l’autocura del pacient utilitzant l’educació sanitària com a instrument de suport al pacient i a la família, i reforçant positivament les conductes que s’observen en les persones que s’atenen quan estiguin orientades a una vida saludable.
- Atendre el pacient crític.
- Conèixer els principis eticolegals de la delegació a altres membres de l’equip sanitari i delegar, sota supervisió, activitats a l’auxiliar d’infermeria.
Continguts
-
- Coneixement del context de les cures
- Comunicació amb el pacient i l’equip sanitari
- Valoració del pacient
- Participació guiada en la cura del nen, l’adult i la persona gran sa o malalt en l’atenció primària
- Participació guiada en la cura del nen, l’adult i la persona gran hospitalitzat en una situació d’agudització o cronicitat
- Atenció al pacient crític
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
-
- Tutoria clínica: se centra en l’acompanyament de l’estudiant per part de la infermera que té assignada al centre de les pràctiques i en el seguiment del procés d’aprenentatge que protagonitza l’alumne.
- Tutoria acadèmica: és una activitat d’aprenentatge i avaluació que desenvolupa una professora de la Universitat, individualment o en petits grups, en el context en què els estudiants fan les pràctiques. Està basada en l’aprenentatge reflexiu i es fa cada setmana, amb una dedicació mitjana per estudiant de 30-45 minuts per sessió. Segons les recomanacions del Departament de Salut vigents en cada moment, aquestes tutories podrien passar a ser en línia. Aquesta informació la concretarà a l’inici de cada període el titular o coordinador de les pràctiques.
- Memòria de les pràctiques: en finalitzar el pràcticum, l’estudiant haurà de lliurar un treball, que s’ajusti als objectius i continguts del període i que estarà recollit en el dossier de pràctiques de l’assignatura (Moodle).
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
-
- Tutoria clínica (25 %)
- Tutoria acadèmica (20 %)
- Memòria del Pràcticum (50 %)
- Autoavaluació (5 %)
Els documents i criteris d’avaluació, en què s’especifiquen els resultats d’aprenentatge que s’esperen de l’alumne i la normativa que la regula, estan disponibles en el dossier de Pràcticum Avançat i en el Moodle de l’assignatura.
Els terminis d’entrega dels documents avaluables, així com la manera d’entregar-los, també estan concretats al Moodle de l’assignatura.
Per superar l’assignatura, cal aprovar l’avaluació de la tutoria clínica, de la tutoria acadèmica i de la memòria del pràcticum. En cas de suspendre algun apartat, s’haurà de recuperar en la segona convocatòria.
Tots els alumnes que suspenguin un Pràcticum en la primera convocatòria per no haver superat el portfolis, si estan a quart, no podran tramitar el títol fins que no es tanquin les actes de la segona convocatòria.
Procediment per a l'assignació de No Presentat (NP)
- Per deixar-ne constància un NP en l'expedient de l'alumne, aquest NO s'ha d'haver presentat a cap de les proves avaluatives durant tota l'assignatura.
- En el cas que un alumne s'hagi presentat a alguna de les proves avaluatives s'apliquessin els percentatges corresponents que figurin en la guia docent, tenint un 0 en aquelles a les quals no s'hagin presentat.
Procediment per plagi o frau acadèmic
Qualsevol tasca o activitat (inclosos exàmens) en què es detecti plagi, falsedat o frau acadèmic, donarà lloc a la suspensió de l'activitat i a una sanció acadèmica que comportarà des de la pèrdua dels drets de matrícula en aquesta assignatura, fins a l'obertura d'un procés d’expedient.
Bibliografia i recursos
- Elkin MK, Potter AG, Perry PA. (1996). Nursing interventions and skills. St. Louis: Mosby
- Kozier B, Erb G, Blais K, Wilkinson J. (1998). Fundamentals of nursing: concepts, process, and practice. (5ª ed.). Redwood City, CA: Addison-Wesley
- Kozier B, Erb G, Blais K. (2005). Conceptos y temas en la práctica de enfermería. (7ª ed.). Nueva York: Interamericana, McGraw-Hill
- Iyer P. W., Taptich B. J., Bernocchi-Losey D. (1997). Proceso y diagnóstico de enfermería (3ª ed) México: Interamericana, McGraw-Hill
- Marrier-Toney A. (1994). Nursing theorists and their work. (3ª de.). St. Louis: Mosby
- Orem, D.(1983) Normas prácticas en enfermería. Madrid, Pirámide
- Cavanagh, S.(1993) Modelo de Orem: aplicación práctica. Barcelona, Masson-Salvat
- Roy, C. and Andrews, H. (1999). The Roy Adaptation model. Stamford, Appleton & Lange.
- Henderson, V. (1971). Principios básicos de los cuidados de enfermería. Ginebra, S.Karger
- Henderson, V. (1998). La naturaleza de la Enfermería. Madrid, McGraw-Hill
- Fernández, C. y Novel, G. (1993). El proceso de atención de enfermería: Marco conceptual de Virginia Henderson. Barcelona: Masson-Salvat
- Luis Rodrigo, Mª Teresa (2007). Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y guía práctica. Barcelona, Masson.
- Marriner, a. ( )Teorías y modelos de enfermería
- Hernández Conesa, J. (1995). Historia de la Enfermería: Análisis histórico de los cuidados de enfermería. Madrid, interamericana - McGraw-Hill.
- Dossier de Laboratorio de Simulación