Universitat Internacional de Catalunya
Gestión para Fisioterapeutas Manuales
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés
Profesorado
Presentación
Las competencias que debe ejercer el profesional de la fisioterapia incluyen la gestión. Esta asignatura está diseñada para que el alumno disponga de las habilidades técnicas y conocimientos prácticos para asumir las responsabilidades asociadas a la gestión y administración de centros de fisioterapia y proyectos relacionados con la profesión. Se dotará al alumno de recursos y herramientas digitales para optimizar la eficiencia y productividad en su entorno laboral.
Requisitos previos
No se establecen requisitos previos
Objetivos
- Desarrollar habilidades de gestión clínica que incluyan el uso eficiente de los recursos sanitarios.
- Desarrollar actividades de planificación, gestión y control en las unidades asistenciales donde se presta atención en OMPT y su relación con otros servicios sanitarios.
- Aplicar los criterios de atención en OMPT dentro del marco de la Fisioterapia manual, utilizando adecuadamente los recursos disponibles.
- Aplicar los criterios de eficiencia como herramientas de trabajo y utiliza adecuadamente la tecnología.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
Competencias básicas y generales:
- CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- CG2: Que los estudiantes demuestren una base de conocimiento analítico y crítico con respecto a las ciencias biomédicas, clínicas y conductuales en el área de especialización de OMPT.
- CG5: Que los estudiantes demuestren un nivel avanzado de habilidades prácticas que permitan una evaluación y tratamiento sensibles, específicos y efectivos de las disfunciones artro-neuro-musculares.
Competencias transversales:
- CT1: Asegurar la confidencialidad en la intervención y en el tratamiento de la documentación relativa al paciente/usuario, cumpliendo los aspectos éticos, legales y técnicos.
- CT2: Mostrar habilidades de comunicación en las relaciones interpersonales que deriven en potenciar el estado de salud del paciente/usuario y la colaboración del equipo multidisciplinar.
Competencias específicas:
- CE3: Que los estudiantes demuestren capacidad para seleccionar las herramientas y técnicas más adecuadas en términos de fiabilidad, validez y precisión diagnóstica para la evaluación y tratamiento del dolor y la función del sistema artro-neuro-muscular.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
El estudiante:
- Demuestra habilidades de gestión clínica que incluyan el uso eficiente de los recursos sanitarios.
- Desarrolla actividades de planificación, gestión y control en las unidades asistenciales donde se presta atención en OMPT y su relación con otros servicios sanitarios.
- Aplica los criterios de atención en OMPT dentro del marco de la Fisioterapia manual, utilizando adecuadamente los recursos disponibles.
- Aplica los criterios de eficiencia como herramientas de trabajo y utiliza adecuadamente la tecnología.
Contenidos
- Estudio, planificación, gestión y control de los servicios de terapia manual dentro del marco de la Fisioterapia Manual.
- Elaboración, gestión y ejecución del plan de salud de la unidad en la que se trabaje.
- Gestión con éxito del centro clínico de trabajo, rentabilidad y durabilidad de los proyectos en el marco de la OMPT.
- Legislación vigente en materia sanitaria, legislación laboral del mundo sanitario. Gestión de los recursos humanos profesionales, los sistemas de evaluación e incentivación, gestión de conflictos laborales en una organización sanitaria.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
- CT (Clases teóricas): El profesor es el que expone de manera sistemática y ordenada la información correspondiente a las diferentes materias y el alumno tiene un papel principalmente de receptor. El escenario en el que el profesor transmite el conocimiento es el aula y lo hace a todo el grupo de alumnos. El formato de clase teórica permite la introducción de actividades en grupo dentro del aula y el desarrollo de estrategias que fomentan la participación activa de los alumnos.
- CP (Clases prácticas): Comprende cualquier tipo de práctica de aula y/o laboratorio (prácticas entre alumnos, estudio de casos, problemas, actividades en el aula de informática, búsqueda de información,…)
- AAP (Actividades de Autoaprendizaje): Estas actividades están pensadas para que el alumno resuelva problemas por si solo con la ayuda del material que se le facilita y la información de las actividades presenciales y/o disponibles en el entorno virtual en el que se desarrollan las materias on-line.
- EI (Estudio independiente del alumno): Es un proceso dirigido a la formación de un alumno autónomo capaz de aprender a aprender; consiste en desarrollar habilidades para el estudio, establecer metas y objetivos educativos basados en el reconocimiento de las debilidades y fortalezas del individuo, mismas que responderán a las necesidades y expectativas de cada uno. Implica la posibilidad de que cada alumno tome sus propias decisiones con relación a la organización de su tiempo y a su ritmo de aprendizaje, por ello requiere un alto grado de responsabilidad para aprovechar al máximo los recursos. Incluye estudio de contenidos relacionados con las “clases teóricas” y “prácticas”. (Estudiar exámenes, realización de trabajos teóricos individuales y en grupo, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, etc.).
- LM (Método expositivo / Lección Magistral): Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos en el alumno.
- AC (Aprendizaje cooperativo): Desarrollo de aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa.
- AI (Aprendizaje invertido): Sistema basado en las nuevas tecnologías como herramientas básicas de conocimiento fuera del aula, para que al llegar a clase los alumnos pongan en conjunto sus ideas e impresiones dándole la oportunidad a los docentes de personalizar su instrucción según las necesidades de cada uno.
- AP (Aprendizaje orientado a proyectos): Comprensión de problemas y aplicación de conocimientos para su resolución.
- EC (Estudios de caso): Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos clínicos o propios de la profesión, reales o simulados.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
- Evaluación teórica: 30%
- Registro narrativo: 70%
Se usará el sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente. Actualmente, según el RD 1.125/2003 del 5 de septiembre.
- 0-4,9 Suspenso.
- 5,0-6,9 Aprobado.
- 7,0-8,9 Notable.
- 9,0-10 Sobresaliente.
La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a los alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá ser superior al 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.
Bibliografía y recursos
- Education Fundamentals: https://edu.google.com › intl › workspace-for-education
- Sociedad Española de Salud Pública y Administración Sanitaria